Monumenti Aperti CAGLIARI 2017

MONUMENTI APERTI SCUOLA MEDIA MANNO

Istituto Comprensivo Satta-Spano-De Amicis

CHIESA DI SANTO SEPOLCRO PODCAST

13 e 14MAGGIO 2017

Gli alunni e i docenti della Scuola Media Manno anche quest'anno hanno organizzato e predisposto il blog per la Manifestazione di Monumenti Aperti 2017, mettendo a disposizione dei cagliaritani e dei turisti una spiegazione generale della Chiesa di Santo Sepolcro.

Grazie alla grandissima varietà culturale e linguistica degli alunni della scuola è stato possibile predisporre dei podcast informativi nelle diverse lingue di appartenenza dei ragazzi tra cui:

Cinese, Filippino, Francese, Spagnolo,

Inglese, Indi, Punjabi, Rumeno, Russo e Italiano

e la novità di quest'anno il sardo.

Le nostre giovani guide saranno inoltre disponibili per condurre tour in spagnolo, russo e ucraino e per la prima volta disponiamo di un QR CODE.

I PODCAST 

Presentazione del monumento in Italiano (Erica 3A)
https://drive.google.com/file/d/0B23VwhqKS-LAVWhyZnBtTE5DSm8/view?usp=sharing

Presentazione del monumento in Filippino (Kim,3A Carlo 1A)
https://drive.google.com/file/d/0B23VwhqKS-LAeEJKNXJmLWwxSEE/view?usp=sharing

Presentazione del monumento in Cinese (Li Ping 3A)
https://drive.google.com/file/d/0B23VwhqKS-LAYWh3Vk9xdEtrd0E/view?usp=sharing

Presentazione del monumento in Punjabi (Ravi 3B)

https://drive.google.com/file/d/0B23VwhqKS-LAbDJiMHBDSEtIWEU/view?usp=sharing

Presentazione del monumento in Spagnolo (Agustín 2A, Alessandra 3C)
https://drive.google.com/file/d/0B23VwhqKS-LASWtHaGdKN3AyeVE/view?usp=sharing

Presentazione del monumento in Francese ( Camilla 2A e Giulia 1A)
https://drive.google.com/file/d/0B23VwhqKS-LANmdXTDRGN0RZZk0/view?usp=sharing

Presentazione del monumento in Inglese (Thomas 3c/Giulia 1A)

https://drive.google.com/file/d/0B23VwhqKS-LAUEMyUm11WTJRZ1k/view?usp=sharing

Presentazione del monumento in Russo (Ermek 1c)
https://drive.google.com/file/d/0B23VwhqKS-LAQVhldUJ6d1FCQ1k/view?usp=sharing

Presentazione del monumento in Rumeno (Lamenia 1C)
https://drive.google.com/file/d/0B23VwhqKS-LAd2FCczAyNlhHQlU/view?usp=sharing

Fotografie

Video

• QUI HA SVOLTO QUESTI PODCAST?

           È STATO SVOLTO DA ALUNNI E DOCENTI  NEGLI ANNI SCOLASTICI 2016 E  AGGIORNATO NEL                2017 , REALIZZATO GRAZIE AD UN LAVORO CONTINUO E COLLABORATIVO PER CONTRIBUIRE IN  QUESTA  MANIFESTAZIONE.

   

• Alunni che hanno partecipato alla produzione dei Podcast 

ANNO SCOLASTICO 2016/2017

Pablo Loi Fernadez (1C) Lingua sarda

Giulia Gruber (1A) Russo e Ucraino

Marlon Esteban Osorio Ramirez (1A)

Carlo Mendoza, (2A) 

Ermek,  Lamenia  (2C) 

Agustín Navarro, Camilla Sachetto (3A)

Docenti:

Pesapane Antonella

Lisci Federica

Cara Sabrina

Campus Paola

Aggiornamento del sito: Da Rold Laura Verónica

ANNO SCOLASTICO 2015/2016

• Erica Cossu , Li Ping Hu, Kim (3A); 
• Thomas Budroni, Alessandra Caboni (3C)
• Ravi (3B); 
• Agustín Navarro, Camilla Sachetto (2A), 
• Carlo Mendoza, (1A) 
• Giulia Bilgrav (1A); 
• Ermek,  Lamenia  (1C) 

Perché lavorare con Monumenti Aperti?

La manifestazione, nata a Cagliari nel 1997 grazie ad alcune associazioni culturali e con il sostegno di diverse Istituzioni, ha assunto via via una dimensione regionale sempre più importante, arrivando a coinvolgere un gran numero di comuni e di Istituzioni scolastiche di diverso grado. Questa esperienza si è affermata sempre di più e ha dato alla scuola una nuova immagine, rendendola attore attivo nel creare un significativo ponte tra patrimonio culturale e società e ha permesso agli studenti di acquisire una maggiore consapevolezza della tutela e del patrimonio artistico del territorio.
Si aprono così per gli studenti nuovi scenari di apprendimento, propedeutici ed efficaci per la loro formazione. Tra le competenze maggiormente stimolate possono essere annoverate:
 * Comunicazione nelle lingue straniere;
 * Competenza digitale; 
* Imparare ad imparare;
 * Consapevolezza ed espressione culturale.


Perché il podcast?

Il podcast è uno degli strumenti appartenenti alla web 2.0 e alla categoria dei software sociali e benché sia una scoperta abbastanza recente conta un numero sempre maggiore di utenti anche in ambito educativo e didattico. Come archivio digitale può essere distribuito attraverso Internet e tra le sue più peculiari caratteristiche ha quella di presentare archivi sonori (podcasting) e/o video (vodcasting o videocast). I podcast hanno apportato all'insegnamento flessibilità anche grazie all'accesso all'informazione sonora di diversi dispositivi, fissi o mobili; inoltre, dal punto di vista pedagogico hanno rivoluzionato il panorama educativo grazie alla diffusione libera e orizzontale dell’informazione. La fase dell’apprendimento può essere considerata essenzialmente come una conversazione che ha luogo tra alunni e altri membri della comunità educativa; per cui se questa si realizza in rete presuppone anche lo scambio di informazioni verbali, di immagini, suoni, video e informazioni multimediali, insomma di libera circolazione di cultura!

Cos'è un podcast?

Perché lavorare con Monumenti Aperti?

La manifestazione, nata a Cagliari nel 1997 grazie ad alcune associazioni culturali e con il sostegno di diverse Istituzioni, ha assunto via via una dimensione regionale sempre più importante, arrivando a coinvolgere un gran numero di comuni e di Istituzioni scolastiche di diverso grado.

Questa esperienza, che si è affermata sempre di più, ha dato alla scuola una nuova immagine, rendendola parte attiva nel creare un significativo ponte tra patrimonio culturale e società e ha permesso agli studenti l’acquisizione di una maggiore consapevolezza dell’importanza della tutela della ricchezza e dell’arte del territorio. 

Si aprono così per gli studenti nuovi scenari di apprendimento, propedeutici ed efficaci per la loro formazione. Tra le competenze maggiormente stimolate possono essere annoverate:
* Comunicazione nelle lingue straniere;
* Competenza digitale;
* Imparare ad imparare;
* Consapevolezza ed espressione culturale.

Perché il podcast?

 Il podcast è, uno degli strumenti appartenenti alla web 2.0 e alla categoria dei software sociali, e benché sia una scoperta abbastanza recente, conta un numero sempre maggiore di utenti, e anche nell’ambito educativo stanno aumentando i numeri che ne fanno uso.
È anche un archivio digitale (o una serie di archivi) che può essere distribuito attraverso Internet e tra le sue più peculiari caratteristiche ha quella di presentare archivi sonori (podcasting) e/o video (vodcasting o videocast).

La Web 2.0 è entrata a far parte con forza nell’ambito educativo, e il podcast, come strumento connesso, ha permesso di rinnovare il potenziale didattico e di lavorare nello stesso tempo su archivi sonori.
I podcast hanno apportato all’insegnamento flessibilità anche grazie all’accesso all’informazione sonora di diversi dispositivi, fissi o mobili; inoltre, dal punto di vista pedagogico hanno rivoluzionato il panorama educativo grazie alla diffusione libera e orizzontale dell’informazione.

La fase dell’apprendimento può essere considerata essenzialmente come una conversazione cha ha luogo tra alunni e altri membri della comunità educativa; per cui se questa si realizza in rete presuppone anche lo scambio di informazioni verbali, di immagini, suoni video e informazioni multimediali.

La Docente: Laura V. Da Rold (Insegnante Potenziamento Scuola Media)